木玩攜手幼教闊步前行
來(lái)源:
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作者:tongyuan
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發(fā)布時(shí)間: 2019-03-12
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形狀各異的積木、花樣繁多的拼圖拼板……近日,實(shí)驗(yàn)幼兒園采購(gòu)的新學(xué)期玩具已經(jīng)全部到位,老師們正忙著把一件件玩具拆箱放進(jìn)教室,等待著小朋友們開(kāi)啟新的木玩世界。
形狀各異的積木、花樣繁多的拼圖拼板……近日,實(shí)驗(yàn)幼兒園采購(gòu)的新學(xué)期玩具已經(jīng)全部到位,老師們正忙著把一件件玩具拆箱放進(jìn)教室,等待著小朋友們開(kāi)啟新的木玩世界。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園,只見(jiàn)由木玩插珠拼插的大字“木玩開(kāi)啟智慧、游戲點(diǎn)亮童年”的課程理念和“靈動(dòng)、聰慧、專(zhuān)注、創(chuàng)生”的育人目標(biāo)在墻上耀眼奪目,操場(chǎng)上平衡玩具、障礙玩具等各類(lèi)大中型木制玩具豐富多彩,走廊、樓梯、過(guò)道的墻面上點(diǎn)綴著形式多樣的由木質(zhì)邊角料制成的裝飾畫(huà)……木制玩具作為云和的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),已成為我市幼教工作中一個(gè)不可或缺的部分。
實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)告訴記者,木制玩具除了能夠促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展外,還在幼兒數(shù)學(xué)能力、審美能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和社會(huì)交往能力等方面有著重要作用。2004年開(kāi)始,實(shí)驗(yàn)幼兒園便通過(guò)自制木制體育器械等,在單系列木玩游戲材料的研發(fā)和運(yùn)用上下功夫,開(kāi)展木玩促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的研究,探索木玩運(yùn)動(dòng)材料在幼兒活動(dòng)中的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)6年多的時(shí)間,在2010年完成了第一批童話故事系列150套教玩具的研發(fā),并在幼兒園中推廣使用。
如今,實(shí)驗(yàn)幼兒園還將課程的重心從木玩本身轉(zhuǎn)向利用木玩開(kāi)展系列游戲活動(dòng),借助課程改革的東風(fēng),在原有木玩游戲活動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步梳理和夯實(shí)木玩游戲課程的建構(gòu)與理論基礎(chǔ),形成了木玩游戲課程的基本架構(gòu)。
“木制玩具作為云和的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),不僅為孩子們提供了豐富多彩的學(xué)前生活,同時(shí),在促進(jìn)幼教事業(yè)上也發(fā)揮了舉足輕重的作用。接下來(lái),我們將進(jìn)一步利用好云和‘木玩之鄉(xiāng)’的優(yōu)勢(shì),深入挖掘木玩在幼教事業(yè)中的特別魅力。”